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澳门电子平台网站:建构了一种制度障碍和人为障碍

时间:2021/10/9 10:57:58  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:近日,教育部回应了网民提出的一个问题:大专毕业后的第一个学位是专科还是本科?答复说:学历是指人在教育机构接受科学文化教育和技能培训的学习经历。国家教育行政部门的相关政策和文件中没有使用“第一学历”的概念。虽然教育部门没有“一级”的概念,但“一级”已成为一种心照不宣的规则。一些高校招收青年教师,一些博士因为本科学历不是“...

近日,教育部回应了网民提出的一个问题:大专毕业后的第一个学位是专科还是本科?答复说:学历是指人在教育机构接受科学文化教育和技能培训的学习经历。国家教育行政部门的相关政策和文件中没有使用“第一学历”的概念。

虽然教育部门没有“一级”的概念,但“一级”已成为一种心照不宣的规则。一些高校招收青年教师,一些博士因为本科学历不是“985”或“211”而错过了青年教师;有些单位招收应届毕业生,“985”、“211”以外的本科毕业生甚至连简历都通不过。在婚恋市场上,有些人因为本科学历而遭受歧视和社会排斥。

美国教育家杜威曾经说过:“教育只是人生的过程,而不是对未来生活的准备。”在许多学院和大学,有些人从硕士、硕士和博士或名牌学校学习。进入工作岗位后,表现一般或不理想;有些人不体面,不光鲜,甚至有大学文凭却自我反省。在被学校录取后,他在教学和科研工作中表现突出,取得了丰硕的成果。归根到底,“一级”建构了一种制度障碍和人为障碍,不利于人才的充分、充分流动,不利于激发人才的活力。它应该得到纠正。

重视“一级”,实质上就是提倡“生育论”和“血论”。它不仅加剧了名校的复杂性和学历崇拜,还造成了就业上的不公平。追求“一级”是一种固化的思维。如果你在高考中脱颖而出,你将享受永恒的红利。如果你在高考竞争中失败了,你将永远是那个无能和失败者。促进社会流动,激发社会活力,符合价值理性取消“一级”。

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